学生炒股，是一门急需引导的社会实践课

煮熟的鸭子飞了。吴之如/漫画

社评

调查显示，有31%的大学生在炒股，其中26%的炒股学生投入了5万元以上。另外，有些高中生也正在利用手机上的模拟炒股APP，进入股市摸爬滚打。（6月2日《新华每日电讯》）

炒股作为一项社会化的行为，学生如果能合理安排时间，理性对待股市机遇与风险，其实这能成为一堂生动的社会实践课，而课程的关键，就是及时引导。

大学时期是一个人学习的黄金阶段，而学习是广义的。就拿炒股来说，其中包含对信息的统筹与把握、危机意识、长线与短线的抉择等，如果能把握规律，轻松承受牛市与熊市转换时的“大起大落”，这对大学生成熟心理素质的形成是有帮助的。

其实，对于大学生来讲，可支配的时间是非常多的，与其利用那些时间打DOTA，倒不如静下心来学门“技能”——炒股，自然算是技能。

当然，大学生炒股应该把握好度，至少要保证不在上课时间炒股，入市资金也要控制在自己能承担的范围内，倘若因急功近利而铤而走险，一旦出事，就得不偿失了。例如，近两天，面对“牛哄哄”的股市，不少人将房产抵押投资股市，倘若赌注押对了还好，若是遇到“暴跌”，还不得找栋高楼往下跳啊？

炒股的门槛较低，作为大学生，想踏入“股海”遨游一番，如果能理性对待的话，是种很好的社会实践。

谢松波（媒体人）

    大学生风行炒股绝非好事幸事

虽然大学生炒股并非一无是处，有利于增强大学生的投资理财意识，提高风险管理能力。但大学生风行炒股绝非好事，其弊远远大于利，学校和家长应当加强引导，切莫放任自流，让大学生误入股市而深受其害。

一是助长大学生的投机心理。大学生冒冒失失闯进来，他们中绝大多数没有做好准备，不具备炒股常识，而是跟在人家屁股后面瞎跑。

二是影响课堂的教学秩序。课堂上个个在专心看盘，无人听课，课堂将成为证券大厅。如此，课堂秩序如何维持，老师如何充满激情上课？教学质量如何保证？如果因为专注于炒股而耽误了听课，专业课没有学好，即使炒股侥幸赚了几个钱，也是捡了芝麻丢了西瓜，得不偿失。

三是大学生亏不起。炒股是高风险投资，一旦亏损严重，怎么办？如果是用学费炒股、银行贷款炒股，会不会因此引发跳楼自杀、抢劫犯罪等恶性事件？

四是不利于国家人才培养。炒股是投机行为，会强化拜金主义、利己主义，一切向钱看，不利于培养大学生的公民责任、国家责任、社会责任。

总之，笔者不赞成大学生炒股，炒股风刮进大学校园，绝非好事，更非幸事。

刘运喜（教师）

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