重庆财经职业学院“三融合”探索现代学徒制试点

一是目标融合，共商培养方案。 出台《重庆财经职业学院关于推进现代学徒制工作的实施意见》，校企共同成立学徒制工作小组和试点专业工作委员会，并根据专业领域和职业行动能力要求，共同明确现代学徒制试点专业人才培养目标，重构突出专业能力、职业能力和社会能力的人才培养方案。学校以理论教学和技能训练为主，积极吸收企业人员参与；企业以生产性实践教学为主，制定符合行业特征的企业培养方案，并落实企业师傅“点对点”学徒培养和考核制度。 　 　

二是标准融合，共管育人过程。 建立适合现代学徒制可持续运行的管理制度，校企联合制定体现“多元发展””的课程标准、岗位标准、学徒标准、师傅标准、毕业出师标准，实现标准统一、校企共管、多样发展。建立契约制度，规范签订三方培养协议、实习协议、师徒协议，明确各自职责和任务，规范人才培养秩序。实施企业评价制度，以企业为主体监督评价教学质量，并对学生的作业、产品进行基于企业和市场角度的评判，使学生职业岗位需要和终生职业发展相融合。　　

三是资源融合，共建育人队伍。 酝酿制定《现代学徒制师资管理办法》，着力探索将学校教师和企业能工巧匠与岗位师傅等优质资源高度整合，建立行业师资库，形成双导师制，实现学校专业教师和企业师傅共担育人任务。依托重庆财贸职教集团，建立校企双导师“互聘共培”机制，校企双方共同制定互学互帮、双向挂职锻炼、横向联合技术研发的激励制度，促进校企资源互补、双向融入。在物流管理等试点专业，遴选组建技艺精湛的师傅团队，着力健全完善企业师傅激励保障机制，切实调动企业师傅参与学徒制培养的积极性。