语文要不要标新立异？听教育部原新闻发言人王旭明怎么说
王旭明
如今，原本应该驾轻就熟的语文，竟然成了不少孩子学习的难点。到底什么才是真正的语文？今日上午，原教育部新闻发言人、语文出版社出版社社长王旭明现身重庆第二师范学院，以一堂课的“真正的语文课”告诉大家：语文教学应该按照母语教育的规律来进行，过多的流派，只会让母语的最美与我们越来越远。
语文课说成语
举手的孩子没几个
上午9点，位于第二师范学院南山校区的学术报告厅内，来自天台岗小学五年级的孩子们整齐地坐在舞台上，等待着王旭明为他们带来第一课。
这是一堂语文课，老师是曾经的教育部明星新闻发言人王旭明。担任教育部新闻发言人期间，他的幽默、睿智为了赢得了无数粉丝。
然而，站在讲台上的王旭明却像个大哥哥：“孩子们，你们都学过成语吧？咱们来说一下成语好吗？”
让他意外的是，只有几个孩子举手：“不会吧，上了五年的学一个都不知道吗？”
最后，他请了一个没有举手的孩子起来回答。
从不说到说
这个舞台是孩子的
王旭明的眼光停留在两位特殊的孩子身上。
其中一位在上课前和他沟通时，王老师问他喜不喜欢语文，孩子说喜欢倒是喜欢，但怎么也学不好，慢慢地失去了兴趣。还有一位女生，不善言谈，与活跃的课堂形成鲜明的对比。
打开尴尬的局面依然从课堂开始，讲成语故事。
“谁来给我讲一个守株待兔的故事。”王老师选了那位学不好语文的男生，男生怯生生地走上场，右手拿着话筒左手捏着大腿，看得出来他很紧张，“别怕，你就把这里当做家里就好了。”
“从前，有一位农夫，他在田里干活……”从不愿意开口到开口，从讲得不好到老师指导下懂得用形容词来描写场景，故事讲完花了足足三分钟，却赢得了台下数百位老师的掌声。
孩子心结被打开
她讲的笑话让人心疼让人爱
同样的话题留给那位不善言谈的女生，女生嗫嚅着不愿意接过话筒，“孩子，咱不讲成语故事，就讲你生活中开心的事情吧。”“我的生活中没有开心的事情，没什么好讲的。”
对话到了这里，似乎有些进行不下去了，但王老师并没有让女生坐下，继续和她聊天。
“平时在家里，你想一想爸爸妈妈有没有什么好玩的？”女生摇摇头。
“那么天气呢？”……
不知道是被王老师所感动还是女生已经想好了怎么说，终于，她接过了话筒：“那好吧，我给大家讲一个我早上穿衣服的笑话，有一天早上，我妈妈让我穿……”
故事的结局尽管平淡却已经突破孩子最大的描述极限，这位前教育部的新闻发言人给予了她最热烈的鼓励，“好，这个笑话是我听过的最有趣的笑话，谢谢你。”
待下课后，王旭明回顾起这堂课，“我们的课堂不是专为喜欢说的孩子而预留的，不知道那位小女生经历了什么，但我相信，今天的这堂语文课，一定是她这辈子难忘的语文课。”
语文被过多创意，应该被叫停
把语文课上成音乐课、历史课……在部分语文教师看来，这似乎是不错的创意。但王旭明却认为，这是应该被叫停的“假语文”。
王旭明说，“真语文”是基于语文教育、特别是学校语文课堂教学中存在的种种弊端而提出的。这些弊端包括把语文上成了思想教育、主题班会、校本课，或者把自己对语文的理解或某一流派的见解，贯穿于语文课堂教学中，误人子弟。
哪种语文老师又是合格的呢？王旭明表示，根据课标的要求，老师上课要告诉孩子们课文的题材、结构、主题、手法，同时根据字词句短篇和语法修辞来告诉孩子们应该怎么样去运用。
王旭明还表示，并不是谁都可以来当语文老师，语文老师的培养必须专业化，现在中学招聘研究生、博士生当语文老师，他们上的课孩子们喜欢吗？中学招聘老师应该更加接地气：大学本科即可、会琴棋书画、吹拉弹唱，会组织班会、写好粉笔字、能让孩子从不喜欢你到喜欢你之间迅速转变，这才是教育本该有的模样。
慢新闻-重庆晚报记者 王渝凤 钱波
原标题：语文要不要标新立异？为啥孩子害怕语文？ 教育部原新闻发言人王旭明重庆上课
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