重庆市中小学名师工作室工作会议召开

4月29日，重庆市中小学名师工作室工作会议召开。市教委副主任邱可，市教育科学研究院、市教育评估院、市继教中心、市技装中心、重庆市第二师范学院及有关区县教委负责人，第一批、第二批市级名师工作室全体主持人和学员，以及所在单位负责人等共100余人参加会议。

经过近五年时间，第一批名师工作室主持人和学员不懈探索和总结，管理单位不断完善和丰富，形成了颇具特色和卓有成效的管理模式。 一是明晰培养定位，明确工作标准。 名师工作室是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体，旨在搭建中青年教师专业发展平台，加速名优教师成长。印发《重庆市中小学名师工作室建设实施意见》《重庆市中小学名师工作室管理办法（试行）》，确保名师工作室建设有条不紊、有章可循。 二是严格对象遴选，注重研修过程。 科学制定申报条件与评选标准，通过区县推荐与自荐相结合的方式，经过严格考核和层层遴选，从全市名优教师队伍中精挑细选。在工作室开展研修的过程中，强调术道并重，通过树共同愿景，做整体规划，彰个性发展；建学习小组，重合作研修，促协同发展；以问题导向，抓研训一体，保能力提升；集培训资源，建学习平台，拓学员视野；搞智力服务，做辐射示范，助区域发展等方式充实研修全过程。 三是创新管理机制，重视评价激励。 名师工作室形成“政府创设平台、专家引领指导、个人自我发展、团队共同促进”的培养管理机制，合力助推名师成长。同时，注重发挥管理的规范性与评价的激励性，用合理的制度设计、灵活的管理手段、过程与结果并重的评价方式等，激励每个学员不断发展和成长。第一批五个名师工作室的建设取得丰硕的成果。名师工作室主持人及学员一共进行学术讲座或示范课339场次，职务职称晋升11人次，公开发表、获奖或交流的论文189篇，编撰、出版教材或著作56部，主研或主持课题39项，获得荣誉表彰175人次。

邱可副主任对全市中小学名师工作室工作取得的成绩给予充分肯定。他指出，全市教师队伍总体规模不断壮大，农村学校教师队伍建设成效显著，师德师风建设不断加强，教师专业发展水平全面提升，名师名家队伍迅速成长。他就进一步深入探寻教师成长的本质、特点及发展规律，努力探索一条符合我市教师教育现状的名师名家培养之路提出四条实施路径： 一要坚持自主培养。 2015年启动实施“十百千万”中小学名师名家培育计划，到2020年，培养十名教育家、百名学科带头人、千名学科名师、万名骨干教师。立足本土教师队伍的基础和发展需要，打造一支统筹城乡、层次分明、规模合理、结构优化的名师队伍。 二要引进高端人才。 吸引紧缺学科、薄弱学科、前沿领域、关键领域的高层次人才和学术团队，来渝从事教学、科研和管理工作。 三要搭建成长舞台。 积极创造条件，搭平台、筑展台、建舞台、打擂台，鼓励和支持教师发挥专长，开展教育教学改革、研究或实验，让他们有更多的发展机会和成长空间。 四要强化学习交流。 要学习和紧跟全国的一流名校、名师、名家，搭建广阔的交流平台，通过多种渠道和形式，把先进的教育教学理念、办学经验、管理方法、科研成果引进来，取长补短，不断提升我市名师教师队伍的整体水平。他希望，为了更好地支持评估院履行名师名家培养工作的管理与评价职责，相关管理部门和单位要各司其职，区县教委和学校要切实提供保障。

第一批主持人代表李光树、学员代表张泽勇，第二批主持人代表刘小红、学员代表张帝相继进行发言。会议还签署了《名师工作室培养协议书》。重庆市中小学名师工作室工作会议的圆满结束，意味着第一批名师工作室建设周期的正式结束，标志着第二批工作室的建设正式启动。深入推进名师工作室建设，创新名师名家培养模式，将进入到一个新的发展阶段。