重庆教研专家解读：“双减”后 作业负担到底怎么减？
第1眼-重庆广电消息，秋季新学期，义务教育阶段学生的“双减”，可以说是最热的教育话题了。其中，校内的作业负担到底如何减轻？新学期，市教委发布了义务教育语文等12个学科的作业设计与实施指导意见。近日，参与制定这一指导意见的专家，对此进行了解读。
作为指导全市中小学教师作业设计的一份文件，这一意见再次明确，作业严禁超标超量超前， 禁止将整张试卷或整本教辅资料作为作业 。小学一二年级，不布置书面家庭作业。小学其它年级，每天书面作业完成总时间平均不超过1小时，初中不超过1个半小时。
市教育科学研究院党委委员副院长二级教授万礼修表示，严格控制作业的数量，和学生完成作业时间的长度，通过提高质量来达到减轻学生负担的目的。
万礼修强调，作业“减负”，减少的是机械重复的单一书面作业，作业的内容和形式则会更加注重实践性、体验性、趣味性和有效性，设计书面作业、口头作业和实践作业多种类型的作业，这样作业的育人功能将会更加彰显。
以语文为例，过去有大量的抄写作业，包括生字词、古诗词等等。这一类作业，在语文学习中必不可少，但需要避免机械重复，形成有理解的积累。
市教育科学研究院小学语文教研员正高级教师张咏梅介绍，比如说要记的十二个生字里边，有的字可能抄三遍就能记住，有的字需要写五遍才能记住。让学生把重点找出来，从一种被动学习的状态，变成一种主动学习的状态。
张咏梅老师还特别提到了学生喜欢，但学校家长容易忽视的一类作业，就是综合实践性作业。这一类作业，也可以跟假期结合起来去做。比如重庆很有特点桥特别多，那么如何去认识桥呢？为什么重庆有这么多桥呢？这样在真实的生活环境里边，学生产生的问题，由问题引发他需要去阅读，需要去跨学科学习，以及实地考察，他获得的是整体能力的提升。
从生活中来，从实践中来，同样的作业设计理念，也体现在初中物理中，重庆市名师阮享彬举了一个例子。在学习蒸发与沸腾这节课之前，可以课前布置学生，回家洗一次头，想办法让头发干得更快，结合生活经验自然就形成了知识的建构，这样肯定比以前死记硬背的学习要好得多。
事实上，在指导意见的制定中，重庆多位教研专家都达成了一个共识：“双减”政策之下，不要把注意力只放在表面的“减什么”，而是从要作业这个终端，倒逼课堂教学改革。只有学校教学质量提高了，“双减”才能从根本上有效落地。目前，我市正在密集开展各项专题教研活动，建设优质作业设计网络资源，让作业的设计与实施，成为教学研究的重点内容。下一步，教学效果的监测、教学质量的评价等系列指导意见，还将陆续出台。
第1眼-重庆广电记者 刘晓媛 郝岱亚
原标题：重庆教研专家解读：“双减”后 作业负担到底怎么减？
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