长江师范学院实施“村教”工程助力精准扶贫

“村教”工程是长江师范学院发挥教师教育优势助力精准扶贫的缩影。近3年来，学校持续深化教师教育改革，探索“新师范”办学路子，1975名学生到乡村学校支教，促进基础教育均衡发展。　　

一是围绕乡村学校实施“三转”。 学校聚焦“三区”（三峡库区、渝东南少数民族聚居区、武陵山连片贫困地区）乡村学校师资需求，大力推进学科专业转型、人才培养目标转向、人才培养方式转变，瞄准乡村学校需求布局学科专业，加大“小学全科”教师培养力度。修订人才培养方案，重构教师教育课程体系。深化教学范式改革，加强乡土情怀教育。着力打造一支下得去、扎得稳、扛得起的“子弟兵”。　　

二是围绕教育均衡打造“共同体”。 从破解“城乡教育统筹乏力、教育资源流动不畅”的困境入手，与地方政府合作，建立“长江师范学院—区县教育行政部门—城市优质学校—农村薄弱学校”四位一体的教师教育共同体（UGSS）。大四学生在优质中小学实训两个月，深入乡村学校开展为期半年教育实习，置换农村中小学教师“回炉”培训，教师教育实现“三大转移”：教学理论学习场所转移到中小学课堂；班级管理知识学习和能力养成转移到教育实践案例；教材分析与课改理念学习转移到“四课”训练。学校获批市级统筹城乡发展教育改革试验区。　　

三是围绕提质赋能推进“卓越计划”。 校、院两级举办“卓越教师”班，与中小学联合打造精品课程，组建“混编”教学团队，推行“双导师”制，加强教学基本功训练，课堂实战“人人过关”，每周1天到中小学跟师观摩工作流程等。师范生专业思想、学科基础知识、教学教研能力明显提升，学生在全国师范生教学基本大赛等多项赛事中屡获大奖，学校被誉为“山区教育子弟兵的摇篮”。