重庆水电职院创新“1+3课堂”育人模式

重庆水电职院结合“互联网+”，充分利用大数据分析等手段，构建“1+3课堂”，即由教学课堂第一课堂延伸，拓展形成社会实践、宿舍文化、素质拓展训练等三个课堂，效果显著。

一是建立四个课堂对接联合国教科文组织为教育提出的“四个学会”，形成多课堂协同育人思想理念。教学课堂对接“求知”，社会实践课堂对接“做事”，宿舍文化课堂对接“共处”，素质拓展训练课堂对接“学会做人”。围绕人才培养目标，各有当担、互相呼应、互相联系、互相渗透、互不分割，形成有机的协同育人效应机制。

二是建立“一课四责”，形成多元协同激励机制。把课堂学生上课率情况纳入任课老师、辅导员、生活老师和学生的考核，彻底解决课堂任课老师不管、辅导员也不管的历史问题。学院先后成立校园社团与社会实践指导中心、宿舍文化建设中心，建立起学生寝室“一室四责”多方激励机制。

三是建立“素质业绩三挂钩”，形成多方协同育人激励机制。成立大学生素质拓展训练中心，制定学生素质拓展训练标准和计划，开设14门素质拓展训练课程，搭建“开放式主题班会”“尚善名师大讲堂”“创客沙龙半月谈”等大学生素质拓展训练平台，丰富学生活动形式和载体，促进学生成长成才。

四是建立“1+X+0”大学生综合素质考核机制。1代表学习成绩合格，占55%；X代表综合素质分值，占45%；0表示无违纪记录，实现班级、系级、院级三级同步考核。班级建立“1+3”（即，1个辅导员带考核员、监督员、信息录入员3个学生）同步考核团队。